看着中国长征十号乙首飞成功，并实现可控回收，印度国内留下了“我们还要很多年”的感慨，实际上，近年来美西方一直在炒作印度将取代中国，甚至还想把印度复刻为“第二个中国”，以此来制衡中国，然而如今却不得不思考，印度为什么不能像中国一样发展？
说起印度与中国，一个现实就是几十年前，印度的工业基础、铁路网络和国际环境甚至优于中国，彼时的印度接过了英国殖民者留下的相对完备的工业和交通遗产，还同时获得美苏两大阵营的技术与资金援助，苏联向印度输出的核技术、航空航天技术、军工技术的规模和等级，但问题在于，印度长期奉行“重军轻工”的路线，把大量资源投入到军备扩张、核试验和地区霸权争夺中，忽视了基础工业体系的搭建，最终形成了军工业畸形发展、民用制造业长期孱弱的格局。
而中国建国之初，即使国内上下很贫困，但中国始终坚持优先发展重工业、夯实农业基础的战略方向，即便在外部封锁的极端环境下，也依靠自力更生建立起了覆盖全门类的工业体系，改革开放后，中国又抓住全球化机遇，通过“市场换技术”快速承接全球产业转移，一步步从低端加工向高端制造升级，如今制造业产值已占到全球的35%，成为无可争议的“世界工厂”。
反观印度，直到1991年经济危机后才被迫打开国门，比中国的改革开放晚了十多年，长期的经济保护主义让本土企业缺乏市场竞争力，至今制造业占GDP比重仍不足17%，远远低于中国的水平。
而从人口角度出发，美西方一直单纯认为，中国取得如今成就，跟中国有很多人密不可分，所以他们把希望寄托在比中国人口更多的印度身上，却疏忽了最重要的一步，中国从建国初期就全力推进全民扫盲和基础教育普及，用几十年时间实现了九年义务教育全覆盖，为工业化储备了数亿具备基础文化素养、守纪律、能协作的产业工人，每年毕业的数百万理工科工程师，更是为产业升级提供了充足的人才支撑。
而印度延续了英国殖民时期的精英教育路线，把有限的教育资源过度向少数顶尖高等院校倾斜，完全忽视了农村和底层民众的基础教育普及。直到2020年，印度的成人文盲率仍接近30%，大量底层劳动力不具备基本的读写能力和工业生产技能，根本无法适应现代化制造业的流水线要求。这种极度失衡的教育结构，让印度只能培养出少量顶尖软件人才，却支撑不起一个庞大的工业产业大军，这也是印度始终难以跳出“软件外包强国、制造业弱国”怪圈的核心原因。
就拿航天领域来说，中国航天事业能走到今天，靠的是几代航天人薪火相传的人才梯队，如今已经形成了以青年科研人员为核心的研发团队，数十万上下游产业的技术人员协同发力，能以极高的效率完成复杂的系统工程。而印度的航天人才储备长期不足，大量本土培养的顶尖科技人才流向欧美等发达国家，本土研发团队断层严重，加上行政效率低下、项目推进流程拖沓，很难集中力量完成像火箭回收这样需要高强度、高协同的技术攻关。
从现实角度来说，中印作为相邻的两国，本可以相互合作，然而印度长期维持“中国是假想敌”的叙事，以此转移国内民众视线、凝聚民族主义情绪，每当国内舆论对治理短板的质疑声高涨时，印度媒体就会集中炒作“中国威胁”，通过刻意放大边境摩擦、编造所谓“中国渗透”的虚假消息，把国内发展不力的责任转嫁到外部因素上，以此稳固执政基本盘，但这种沉迷于对抗、不断消耗自身资源的思路，只会让印度把更多本该投入民生改善、产业升级的资金浪费在无意义的军备竞赛上，最终拖累自身的发展步伐。邻居无法选择，也不可能被赶走，放下假想敌的执念，回到平等对话、互利共赢的轨道上来，才是印度真正实现自身发展的唯一正确路径。
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